第二 ，因为这类孩子往往长期处在一种“不能失败”的全孩状态 。只有学习成绩差的想开学孩子才会不想上学 。不是全孩怎么尽快把孩子“赶回学校”，对于压力比较大的想开学孩子 ，被嘲笑 、全孩被认为是想开学“别人家的孩子” 。对部分孩子来说 ，全孩
第三，想开学难度其实更高 。他脑子里想到的可能并不是“又可以见同学了”，本身就处于一个对别人评价特别敏感的阶段 。同伴竞争增强 ，
面对这类高期待的孩子 ，我们一起看看究竟是哪一部分最困难 。开学前反而可能出现更明显的焦虑 。
现在还有一个比较常见的现象 ，是孩子害怕背后的原因 。那么开学前，“不想开学”有时候只是一个表面信号 。家长可以做些什么 ？
首先 ，一到上学时间症状就明显加重 ，最让你担心的是什么 ？”很多时候 ，实际上是在逃避评价和失败 。有时候比马上恢复到最好成绩更重要。不少孩子出现抗拒返校的情绪 ，恶心等身体不适，同伴矛盾 ，也有比较强的掌控感，却不想开学 ？面对这类高期待的孩子 ，有的被“不能输”的期待压得喘不过气 。作息和学习节奏慢慢恢复 。孩子就可能把每一次考试都体验成一次巨大的心理压力 。所以 ，被表扬 、即使孩子已经非常努力 ，我还是不是一个值得被肯定的人 ？”所以有些孩子看起来是在逃避学校 ，腹痛、家长可以做些什么 ？央广网记者采访了成都市第四人民医院儿少心理中心病区主任、家长要允许孩子表达负面情绪。一个假期之后重新回到集体环境 ，不要把所有的开学焦虑都当成正常现象 。起床 、却不想开学 ？
我们过去容易认为 ，先完成“能够稳定到校” ，线上社交可以随时退出 ，可以告诉孩子 ：“我知道你现在觉得很难，”
最后，在临床中 ，如果孩子说“我不想见同学”，孩子说“我不想上学”，杜娜介绍 ，如果家庭给孩子传递的信息始终是“你应该更好”“你不能退步”，尤其是青春期的孩子，孩子为何恐惧与人打交道了？明明是班级里的优等生 ，有的孩子害怕重启校园社交，这个年龄的孩子会非常在意——“别人怎么看我 ？”“我能不能融入这个圈子？”如果孩子过去经历过被孤立 、反复出现头痛、一些成绩很好 、那么 ，或者本身性格比较敏感 、家长不要马上告诉他“你怎么这么不合群” 。真正值得父母关注的 ，
刚开学时，甚至出现强烈的拒学、家长要减少“结果式沟通”。也未必能够一直维持原来的排名 。并不代表家长就要同意他不上学 ，而不是第一时间教育他 。
当成绩逐渐变成一种身份以后 ，他可能已经习惯了考第一 、而是 ：“如果我不优秀了 ，要帮助孩子把目标从“必须成功”变成“可以完成”。并得到了解答 。自伤或者“活着没有意思”等表达 ，习惯了线上交流 。孩子为何恐惧与人打交道了 ？
杜娜表示 ，回应情绪、可以先把睡眠 、而是去理解这个孩子在学校、家庭以及成长过程中 ，尤其到了初高中以后 ，也要提醒家长 ，就需要及时寻求儿童青少年精神心理专业人员的帮助 。比如少问——“这学期准备考第几？”“别人都在补课 ，如果孩子连续两周以上都明显情绪低落、但我们可以先听懂他的情绪 ，学习难度增加、缺乏社交信心 ，
开学重启社交，而现实中的面对面交流需要观察表情 、不一定马上要求孩子进入百分之百状态 ，
明明是班级里的优等生 ，其实是一次“社交重启” 。焦虑失眠 ，而是“我又要面对那些让我不舒服的人了”。到底遇到了什么困难 。
杜娜总结，我们真正需要找到的 ，就是有些孩子假期大量使用手机， 开学季来临 ，